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Class Technologies

IT Technologies for Class

• Mentimeter: 온라인 실시간 설문조사. [Web]

Tips for Better Class

• 수강 학생들의 속성에 대한 조사가 필요.
• 선수 개념/내용 이해 부족한 학생에 대하여 과제(Video Clip 시청) 제시 및 수업시간에 평가. 안해오면 다음에는 점수에 반영한다고 공지하여 재평가.
• 질문 안할 경우, 익명 질의/설문으로 연습을 먼저 시킨 후, 질문을 유도.
• 모든 것을 다 가르치려하기 보다는 핵심이 되는 것을 먼저 가르치고, 남는 시간에 추가로 알아야 할 것을 교육.
• 핵심을 쉽게 반복적으로 교육하기 위한 자료 준비!
• 사례 먼저 보고 이론 교육. 이론 먼저 사례 교육하면 효과 낮음.
• 학생들은 많은 걸 배우므로 쉽게 잊는다. 따라서 중요한 개념은 계속 반복해야 한다.
• 배우는 내용과 학생의 생활을 관련지어 설명하자.
  (예시) "미생물의 계수방법" ⇒ "여러분은 식품회사 직원입니다. 생산된 식품 속에 나쁜 미생물이 얼마나 있는지 어떻게 알 수 있을까?"
• 강의 계획서 주차별 주제를 재미있게 만들어라.
  (예시) 인슐린을 만들어보자. 나는 당신이 설사한 이유를 알고 있다. 뱃속에 꽃밭이 있다. 종이접기와 유전자 조작.
• 다른 학생을 가르치도록 해서 스스로 공부하게 하자.
• 찬반 토론 시켜보기:(예시) 미생물 검출: 배양법이 더 좋다 VS PCR 방법이 더 좋다.
• 토론 방법: 1. 자기의견 먼저 쓰기. 2. 1:1 토론하기. 3. 4명 모여서 토론하기. 4. 전체 토론. 5. 자기의견 다시 성찰하기.
• 토론 시 말하게 만드는 방법: 쓰기를 먼저해서 생각정리 할 것. 그 후에 토론에 참여.
• 조별활동 무임 승차 방지 방법:
  1. 전원 발표 시키되, 순서는 교수자가 무작위 선정.
  2. 전원 발표 방식을 시작 단계에 명확히 공지.
  3. 각자 맡은 부분을 보고서 표지에 제시.
  4. 평가: 팀 전체의 성과를 평가하되, 개별 기여도를 반영 (동료 평가 포함).